Dirks Logbuch

Deutschland ist aber nicht nur ein Einwanderungsland, sondern auch ein starkes Auswanderungsland. Und interessanterweise genau in den gleichen Bereichen (Akademiker und Hochqualifizierte). Honi soit qui mal y pense.

Ich hatte mal einen Kollegen der getreu nach dem Paretoprinzip immer nur 20% gearbeitet hat. Ich durfte dann immer den mühseligen Rest erledigen. Wenn die mit den 20% dann noch den Ruhm einheimsen ist es umso ärgerlicher.

Der Kollege arbeitet nicht mehr bei uns.

Nun ja. Mobilität ist gar nicht so sehr das Problem. Es würde ja reichen, wenn zumindest die fachspezifischen Anwendungen den technischen und UI-Entwicklungsstand von 2000-2005 oder so hätten und stabil laufen würden. Man wird bescheiden mit der Zeit ...



IBTD.

Powerpoint ist ein Werkzeug, und sinnvoll angewandt bringt es echten Mehrwert - jedenfalls dann, wenn man auch visuell lernt. Ich finde oft wenig schlimmer als einen ohne Folien gehaltenen Vortrag. Eine gute Darstellung kann einerseits der Visualierung von komplexen Sachverhalten dienen und zum anderen das gesprochene Wort durch das geschriebene Wort ergänzen. Das hat durchaus einen Mehrwert.

@Wertediskussionen -
Ich kann die Aussagen im Blogartikel nur zum Teil nachvollziehen.
Ich finde es durchaus wichtig, "Werte" zu vermitteln und auch Themen wie Kunst, Kultur,.. zu lehren. Allerdings können wir doch Fächer wie Mathematik, Deutsch, Naturwissenschaften nicht einfach fallen lassen.

Der Autor des Artikels fragt, warum nicht diese "kreativen" Fächer wichtig sind fürs weiterkommen.. und ich finde, dass sind sie durchaus. (Abhängig vom Beruf/Studienwahl) Aber eben auch die anderen Fächer.

Um ein Beispiel zu nennen: Bei dem Thema Architektur sollte Kreativität eine Eigenschaft sein, die der Architekt besitzt. Aber all die Kreativtät nützt mir nichts, wenn er nicht berechnet hat, dass sich sein Plan auch "ausgeht" und es überhaupt so baubar ist. Und mir wäre es lieber in einem Haus zu wohnen, dass vielleicht nicht das hübscheste ist, aber dafür eines, dass nicht einstürzt.

"Mein Schulwissen war weitestgehend nutzlos wenn nicht sogar falsch." - Das vieles nutzlos ist streite ich nicht ab, wobei es doch ganz gut ist, zumindestens davon einmal gehört zu haben. Allerdings "falsche" Sachen habe ich nicht gelernt. Klar wurden, abhängig von der Schulstufe, sicher manche Dinge so vereinfacht, dass manche sagen würden, es wäre "falsch" was wir wüssten. Und natürlich kann ein Lehrer auch einmal etwas falsch rüberbringen (es sind ja Menschen!) - Aber so liest sich die Aussage als wären 80% nutzlos und davon 20% falsch - und das müsste er erstmal belegen.

Natürlich geraten wir in eine Welt die immer schneller wird und die Leistung wichtig ist. Ist das schlecht? Und wenn ja, warum? Wer verhindert das ich mich persönlich weiterentwickle und gleichzeitig ehrgeizig in meinem Beruf/Schule bin?

Das Schulsystem ist bei weitem nicht perfekt, aber ich würde das eher als "Phase" sehen. Kinder/Jugendlichen-Phase ist der Fokus auf die Schule. Und damit meine ich nicht, dass alles andere unwichtiger ist. Und nach der Schule und mit einem halbwegs guten Job, kann ich dann meine Kreativitäten (noch mehr) ausleben.

Jepps, ich seh das ähnlich wie du - und wenn das der Autor meinte, hab ich ihn in der Tat falsch verstanden Es klang (für mich) so als "verteufelt" er alles was nicht kreativ ist.